Pembelajaran bahasa Indonesia di kelas awal pada hakikatnya merupakan peningkatan kemampuan siswa dalam berbahasa Indonesia setelah siswa memiliki bahasa pertama yakni bahasa Ibu. Peran aktif guru dalam mengajarkan materi pelajaran bahasa Indonesia yang baik dan benar di sekolah dasar, sangat membutuhkan keahlian dan pengalaman. Untuk itu, buku ini disajikan secara teori dan praktik agar mahasiswa dapat:

1. Menjelaskan periodisasi perkembangan bahasa anak.
2. Menjelaskan konsep perkembangan bahasa anak.
3. Menjelaskan teori pengajaran bahasa Indonesia di kelas awal.
4. Menjelaskan keterampilan bahasa reseptif.
5. Menjelaskan keterampilan berbahasa produktif.

Pencapaian kompetensi ini dilakukan dengan berbagai aktivitas antara lain melalui kegiatan diskusi, penugasan, pengamatan, dan portofolio. Untuk mengevaluasi ketercapaian tujuan, digunakan tes tertulis, penilaian proses, hasil, portofolio, unjuk kerja, dan simulasi. Kiranya uraian ini dapat membantu memberikan pemahaman sesuai kompetensi.