Pendidikan inklusi merupakan sebuah gerakan bersama yang terus digauangkan dan dikembangkan di seluruh dunia agar lebih banyak anak dengan kondisi khusus dapat menikmati Pendidikan yang layak. Inklusi juga menjadi respon terhadap gerakan hak asasi manusia yang menuntut hak yang sama bagi semua orang, terlepas dari jenis kelamin, ras, latar belakang sosial ekonomi dan / atau disabilitas mereka di semua bidang kehidupan. Bahkan selama dekade terakhir, inklusi telah menjadi tren dunia dalam pendidikan khusus.
Program pendidikan khusus dimulai di sekolah reguler pada tahun 1984 bersamaan dengan pelaksanaan wajib belajar sekolah dasar. Ini mirip dengan apa yang terjadi di Amerika Serikat pada 1920-an. Beberapa sekolah reguler juga dikembangkan untuk menerima anak berkebutuhan khusus dan sekolah-sekolah ini dikenal sebagai sekolah terpadu atau yang kemudian dikenal dengan sekolah inklusi. Hanya anak-anak berkebutuhan khusus dengan setidaknya kecerdasan normal yang diterima, sebagian besar dengan gangguan penglihatan. Mereka diharapkan dapat menyelesaikan program akademik dengan cara yang mirip dengan rekan-rekan mereka yang tidak cacat
Buku ini berisi tujuh chapter Pendidikan Inklusi Untuk Anak Usia Dini, Kebijakan Pendidikan Inklusi Untuk Anak Usia Dini, Gambaran Pendidikan Inklusi Untuk Anak Usia Dini (Studi Kasus Layanan Pendidikan Inklusi), Model Disability Friendly School, Sarana Dan Prasarana Untuk Layanan Paud Inklusi, Standar Sumber Daya Pendidik Paud Inklusi, dan Kesetaraan Pendidikan Anak Indonesia Dalam Paud Inklusi. Selamat membaca!